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第9章 倾全村之力建校 得瑞君一世芳华（第14页）

如遇到特殊的情况，我们在商议。”

整个冬天，陆兆镰都在忙碌准备开学的工作，他首先挨家挨户登记入学儿童的名字，然后汇总造册。

派发了家长泥塑造课桌。

为了节约开支，一边三块共六块土坯上面均匀的放些粗枝条，然后用泥巴竖起桌面，阴干过后在上面涂一层绞股蓝的枝液，干后桌面绿色平整，很有创意感。

陆兆镰建议讲台是课桌的放大版，被柏智麟与陆兆拓否决，两人各自从家里搬来了一个长桌。

六间房，办公室最少要三张，共九张桌子，还差七张。

陆兆拓带领几位年轻的后生挨家挨户去搜寻，只要家里有的，不容分说，把上面摆放的东西收拾干净，抬起走人。

有的户主撵至门外，不情愿自己家的桌子被抬走。

陆兆拓挥手致意：“教书育人，头等大事，你就行行好吧，别再要了。”

有的老人说：“村长，你的这种做法连个招呼都不打就抬走了，这与旧社会的土匪没什么两样。”

陆兆拓咽下苦涩，皮笑肉不笑的赔不是：“大爷，请你见谅，为了东陵村的孩子能有书读，就是当土匪，我也愿意。”

老人看着他离去，眯着眼笑。

陆兆鸿在课桌解决之后去了一趟县里，两天后从城里带回来一位漂亮的女老师和各种教具，外加一桶黑色的油漆。

漂亮的女老师进得办公室，一眼就瞅中了靠近窗户的桌子，眼睛一亮，喜不自胜：“这张桌子是我的了，我就在这办公，”

说完话就把带来的各种书籍放在上面，并有条理的码好。

陆兆鸿向她介绍陆兆镰：“这就是我们的校长，陆兆镰。”

漂亮的女老师看了陆校长一眼，眼神却没有离开：“你就是母猪原上的“乘黄精魂”

对吧？”

陆兆镰点点头，那漂亮的女孩腼腆的伸出手：“很高兴认识你，今后请多多关照。”

陆校长象征性的与她握了握手，却没有言语。

正月里，人们闹过元宵过后，东陵村小学开学了。

各家的大人们领着自己的小孩来报道，康氏领了四个。

陆兆鸿，夏临泉领着陆文权，其他村人领四个孩的也不在少数。

九点多的时候，龙湾村，李家村来求学的孩子也陆续赶到。

陆兆镰校长带领两位老师对学生的高矮进行统计，然后把他们分成三个班。

陆兆镰第一班，徐炜昱第二班，漂亮的女老师吴秋怡第三班。

学校完全践行了宁民的教学体制：小学为六年，分四二两个学段，一年级到四年级为初小，村办为主。

五六年级为高小，学生来源于当地的多个村，称为完小。

完小的校长管辖每个村的校长。

中学为三三学制，初中三年，高中三年。

从小学到高中读完，就是十二年。

六十年代末，母猪原学校又实行了一次改革，小学改为五年制，还是以村办为主。

中学改为两年制，高中两年制，由于是几个学区联办，所以称为联中。

世上任何一个领域，如果想弄清楚这个领域的脉络，必须有一个摸索的过程，教育也不例外。

可喜的是，人们钟情于教育这个词汇，对关于教育的各种延伸词汇从不敏感，这是好事，是根深蒂固于华夏民族人民心中的老传统，且这个老传统最入人心。

陆兆镰当上了东陵村小学校第一任校长，这是他没有料到的事。

面对那么多人的期盼他留下了，他把自己的儿子阳阳从宁民县城接了过来，开始入学，开始了他长达十多年的教学生涯。

虽然教师工作不是那么简单，教学的路上充满艰辛与尝试，更充满孤独和无奈，但他做到了，哪怕是心灵受到最大限度的摧残，他也没有放弃信念。

就如他的晚年，他对自己的评论：“身为母猪原人，我无比的骄傲，那个地方特能锻炼人，从那里走出去的人，都是不简单的人。”