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2222何永旗（第4页）

了！

孩子们的明天，你无法想象，也不可估量。

注意！

学校和父母的立场，是从小孩汤尼的角度出发。

首先，我把自己变成小孩，然后思考一下，我会怎样？

这是从小孩的角度出发，替孩子着想。

主要还是，保护孩子的天性！

孩子的思想，都很单纯。

他们看见星星，会想“星星是什么样子？”

；我将来要到星星上去，这是孩子的天真。

另外学校和父母，也看到了“一味追求正确答案，的弊端”

；这样会使孩子变得古板，思维僵化（也变得世故）。

总结：学校的领导层和父母，是从小孩的角度出发，保护孩子的天性。

他们认为，答案是什么不重要，2+2=4，还是2+2=22？这不重要。

重要的是：孩子有自己的思考和判断能力。

注意：而且，学校的领导层和父母，愿意相信汤尼的答案是对的；?2+2=22他们愿意相信，这是对的。

这是在保护孩子的心灵，不愿让他受到伤害！

——请问，有错吗？？

美国民众的观点和父母一样，他们认为：这位数学女老师，太残忍了！

她伤害到了小孩汤尼的心灵。

试想一下，一个小男孩，他才十岁左右；你是他的老师，你却正式的对他说：汤尼，你错了！

孩子的内心，会是什么滋味？？

他会不会否定自己，说：我好笨啊………

那他的以后，怎么办？他还会坚持，自己的想法吗？？——老师讲的就是真理，不容质疑；这对吗？——重点是：小孩的价值观，改变了！

他不再相信，自己的判断。

——到底谁错了呢？？

数学女老师，坚持2+2=4是正确答案。

小孩汤尼，坚持2+2=22，他不改变。

一个是老师，一个是小学生，谁错了呢？？

注意！

老师的答案，是正确的；但这不代表，汤尼的答案就错了。

数学女老师，只是看到了22这个结果；她没有过问汤尼的，公式是怎么列的。

恰恰汤尼，坚持认为自己是对的，绝不妥协！

为什么汤尼，会这么坚定？？

注意！

假如，汤尼是对的呢？？——他没有列公式，只是给出了22这个结果。

假如汤尼的2+2=22是对的呢？——是不是，也该视为“错”

。

数学女老师，坚持认为，汤尼错了。

她在极力的，去纠正他的错误！