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第60章 白露5（第2页）

办公室里的众人，或坐着，或站着，每一个都屏气凝神。

移动投影幕布上播放着一段小视频，视频里的男人很年轻，他正激动地说着话：“我叫周立，以下言论不仅代表我个人，也代表新灿教育参与这次罢课所有老师。

如果总有声音要发出，我愿意做这个发声的人，不管有什么后果，我都能承受，我对所有言论负责。

我是去年9月份入职新灿教育宁城分公司旗下的K12课外辅导培训机构的，我教的是数学。

入职以来，我最大的感受就是，我不是从事教育工作的，反而像是流水线的工人。

作为新人，课时费低，排课不均衡，这都是常态。

想要排课多，还得巴结上面管事的。

而且，我们这样的新人，还要承担很大一部分的招生工作。

说是老师，其实就是客服和销售。

公司领导呢，只关心生源，极少过问教学质量。

也是，毕竟我们都去招生了，谁还有时间研究教学呢……”

“你就是这么善后的？”

安灿转身，直视着王开，“这条短视频，点赞数快过百万，底下的评论都要炸锅了！

这个周立不是宁城的吗？好，把宁城的中高层管理都叫回来，今天就办手续，让他们集体滚蛋，一个也不留！”

王开没有辩解，这种时候，还是沉默着比较好，他给任意使了个眼色，任意将投影仪关了。

办公室里变得更安静。

一周前，从各分公司视察回来的林一曼召集安灿他们开会，要给一部分年轻老师争取权益，这是她答应他们的。

利益这东西，向来不患寡而患不均。

在新灿，“均”

指的是个人能力。

普通员工群体也好，教师群体也好，都靠个人能力立足。

福利薪酬制度虽有不完善之处，各分公司的管理亦有高低好坏之分，但总的方针是没有问题的。

林一曼听到的声音，得到的反馈，并不像她想的那么客观。

以周立为首的一批年轻人，他们可没有林一曼的耐性，趁势就闹起了罢课。

据王开调查，这些家伙平时工作态度就颇为懒散，其中半数都是即将要被“优化”

的，罢课的举动，有很大可能是被有心人利用。

而林一曼，就是那一簇火花，引爆了整个事件，让一切都变得合理化。

这个有心人会是谁呢？陈启明？不，王开并不这么认为。

之前在线教育部的罢工，是陈启明要夺.权立威。

而教学这块工作，是他本就在负责的，林一曼和安灿给了他充分的权限，他搞“罢课门”