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时代背景內容提要和阅读导引（第2页）

的成长目標，发起“追星改革教学实验”

。

引导学生从追梦幻中的影视歌舞“星”

转向追向自我成才的“九美星”

。

黄小星在班主任周老师引导下重拾信心，决心追“科学美星”

。

以航天科学家为榜样，克服数理化学习困难、歷经参加航天科普竞赛失利等挫折，最终考入航空航天大学。

毕业后成长为太空载荷专家和航天科学家，乘坐神舟飞船飞入太空，进入中国国际空间站探索宇宙奥秘，实现山村放牛娃“摘星星”

的童年梦想。

並找回失散三十年的母亲。

黄小星的成长转变带动同班同学共同成长，全班学生均在追自我成才的“九美星”

中，走出“追星迷途”

，后来在各自领域成才发光发热。

三十年之后母校校庆重聚，时光见证了一代人“追星”

从迷茫到觉醒的精神蜕变。

揭示了“人人皆可成星”

的成长真諦，共同詮释了“每颗成长星都能照亮梦想”

的主题。

梦想成真的“山娃”

黄小星永不放弃梦想的追求，又不懈探索宇宙奥秘，为整个人类走出多少万年之后最终要毁灭的地球，为人类命运共同体走向更美好的星际未来，构建浩瀚宇宙的未来人类星际文明，而再接再厉，去执著追求全新的“摘星星”

梦想。

阅读导引

1.成长价值引领：以黄河岸边太空载荷专家黄小星（乳名“山娃”

）的成长轨跡为核心，完整呈现其从留守儿童、进城务工子女，到受“追星热”

影响陷入迷茫，再经班主任引导树立“追科学美星”

目標，最终圆梦太空的歷程，精准破解青少年“网路游戏沉迷”

“盲目追娱乐明星”

痛点，助力当代广大青少年树立正確世界观、人生观、价值观。

进而引导成长叛逆期的少年儿童，从沉迷网路游戏虚幻縹緲和盲目追歌舞明星中走出，正確追星，树立正確的人生观价值观世界，扣好人生的第一粒扣子，励志成长，锐意进取，成就自我，报效祖国。

以实现梁启超先生百年前就提出的“少年智，则国智；少年强，则国强”

的中华民族伟大復兴梦。

2.美育理念融合：深度结合联合国教科文组织“21世纪教育四大支柱”

（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）与2020年教育部《关於全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，对我国中小学提出的“九美”

美育要求（心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美），创新提出“追九颗成长星”

育人理念，为青少年“扣好人生第一粒扣子”

提供具象化实践路径。

3.响应国家战略需求，助力人才培育。

立足国家“航空航天强国”

战略布局，隨著中国国际空间站常態化运营、探月探火工程持续推进，航天领域亟需从青少年群体培育后备力量；同时呼应2020年教育部《关於全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中“美育中考全覆盖”