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第十九章 霍格沃茨第一次全校职工代表大会（第4页）

投影我虽然还不太会，但是能感受到投影召唤与变形召唤的相似处，但是明显的比变形术里面的召唤术，更系统，也更浅显，对魔力的控制和魔力的量要求低的过分。

我推测那个投影魔法的应用意义不大，但是投影系肯定有解析材质的一步，这对魔药和草药的学习意义更甚。”

“我来说一下，”

不知道从哪跑来的斯莱特林在历任校长的画像里来回溜达，“那个小家伙--”

“你先等会，你留下来的蛇怪在哪呢？害死个学生你心里没点数吗？”

“对没错！

你还害得我被开除并且不准许使用魔杖！

你赔！”

“我赔什么赔！

谁释放的你找谁去，你想找我赔你什么？当我不知道你小子当初在学校养八眼蜘蛛？”

“行了别吵了你俩，斯莱特林明天我看看找福吉，你来作证40年前是蛇怪杀人，先把海格摘出去。

让他可以使用魔杖，想旁听也可以旁听。

其他的以后再说，那些电影没看完，我们还没到该着急的时候。

而且我们时间充分的还有十几年做准备。”

“这是小事，没问题。

先保证大家能安安心心做准备工作。”

“那你先说吧斯莱特林。”

“先说我之前为什么要在小家伙那说安排他全家女性来霍格沃茨。

他奶奶教育理论研究者，比我们这些全身投入各自魔法领域的半吊子教育理论研究者，无论是经验还是眼界，都是我们没办法比的。

虽然我们不是很需要麻瓜的知识，但是他们的教育思想和理念，结合了经济文化政治这些我们欠缺的东西，也是他们从业者代代传承提炼出来的精华。”

“我对我们学校最直观的教育问题的感受，就是缺乏一个标准，尺度。

我们需要确立自己的一套巫师教育学思想，以思想为尺度来衡量我们在教育学上所确立的教育方法。

有她在，能很大程度的保证我们建立自身的完善理念时的正确性，少走弯路。”

“同意！”

“没错！”

“其次的问题，就是我们学科的落后性，我的意思不是说魔咒课落后了。

我们的分科比起麻瓜的分科落后了。

单一学科比如魔药课，看似系统全面，实则臃肿不堪。

就如小家伙的奶奶说得那样，浪费了高端教育资源。

斯内普是魔药大师，还要给一年级上基础课，教授药材的处理。

我们那年代都是丢给学徒做的。

你们每人都应该带一两个本学科基础扎实，口齿伶俐，不需要特别聪明，但是不能太笨的学生来。

把各自一些基础性的预处理课程分离开来。

节约出你们的时间带资质更好的学生做新魔法的研究。

保证教学水平下限的同时，我们急需提高上限。”