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第026章 倾国倾城越清寒（第1页）

翌日，陆云与往常一般早起，洗漱干净，吃过米粉就又爬上屋顶听隔壁朗朗读书声。

教书先生很年轻，与自己约莫一般大，却已经是有功名的秀才，每日听他讲学，都觉得受益匪浅，因为他教的是童生，内容多大围绕“文学”

来教授，说白了就是教做诗赋。

陆云作为现代人，有另一个世界千年诗赋底蕴加持，若是比做诗赋，相信这个世界没有人会是他的对手。

只是陆云也明白，就算是他借用另外一个世界的诗赋，那也仅仅表示他博学而已，是一种讨巧，而非他真正的才学。

这两者之间的区别，便是“懂”

和“悟”

的区别。

古人说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

意思就是读多了，自然也就在潜与默化中领悟到了。

这大概就是从“懂”

转化成“悟”

的过程。

想想也对，读得多了，模仿、转化、借用、引申，延展都是一种熏陶，都是一种积累。

只要熟能生巧到了一定程度，就能昙花顿悟，张嘴吐诗。

若是自己把“懂”

也淘炼成“悟”

，自己这个现代人也未必不会作诗，他不禁想。

待学生把声律启蒙默颂完毕，先生却并未继续讲文学，而是谈起了经学。

听说童生的考试，主体是文学，除此之外，似乎还要考简单的经学内容。

陆云听了一会儿，听出先生说的正是《论语》，大感惊奇。

他再也坐不住了，跳下房顶，窜到私塾窗边，探出脑袋，近距离观看和聆听。

也怪自己来的年代不好，虽然是大众化的论语，可在他听来，仍如天书一般，艰涩文皱。

听了半天，只听明白了什么“过犹不及”

、“君子不器”

几个字。

中午的时候，陆璟回来，他好奇道：“璟哥儿，你启蒙的时候都学了什么？”

他道：“我是六岁启蒙，读的是《昔时贤文》、《百家姓》、《千字文》。

九岁之后便开始粗读《论语》……”

陆云若有所思，疑惑道：“《论语》？是四书五经吗？”

他点点头，掰着手指头道：“对呀，我对这些儒家经典如今也仅仅是粗读。”