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第17章 园工竣试才题对额 疑心重负气剪荷包（第8页）

“分”

二字，将柳与花拟人化，仿佛它们具有人的情感和动作，主动地将翠绿与香气分享，营造出一种和谐美妙的氛围。

夸张手法则用于突出事物的特点，增强表达效果，使读者对所描写的事物有更深刻的印象。

典雅含蓄的用词风格是《红楼梦》语言的独特魅力所在。

作者在描写人物、景物和表达情感时，用词精准而不失典雅，含蓄而富有深意。

在描写大观园的建筑和景致时，使用了诸如“崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡，青松拂檐，玉栏绕砌，金辉兽瓦，彩焕螭头”

等华丽而典雅的词汇，生动展现出建筑的宏伟壮丽，同时又蕴含着一种含蓄的美感。

在表达人物情感时，也不会直白地宣泄，而是通过细腻的描写和委婉的措辞让读者去体会其中深意。

这种典雅含蓄的用词风格，使文本具有一种独特的韵味，需要读者细细品味，方能领略其中的妙处，展现出作者高超的语言驾驭能力和深厚的文学功底。

第十七回通过多种表达方式的融合、修辞手法的巧妙运用以及典雅含蓄的用词，使文本生动形象、富有感染力，精准简练地表达深刻思想和情感，不愧是中国古典文学语言艺术的典范之作。

2．人物塑造

在《红楼梦》第十七回中，作者运用精细的描写和刻画手法，赋予每个角色独特的性格、语言和行为特点，使人物形象跃然纸上。

通过对人物语言的精准把握，展现出鲜明的个性。

贾政作为封建家长，语言中尽显威严与正统。

在试才题对额过程中，他对宝玉的评价虽有内心认可，但言辞上多是含蓄的指责与挑剔，如“也还罢了”

“过于穿凿”

等，这种语言风格既体现出他对宝玉的严格要求，又透露出封建家长的权威与矜持。

而宝玉的语言则充满灵动与才情，他题对额时的话语，如“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”

等，展现出其独特的文学视角和丰富的想象力，同时也反映出他不受传统束缚、追求自由表达的性格特点。

众清客的语言则多为阿谀奉承之词，他们对宝玉题对额的夸赞，如“才情不凡”

“精妙绝伦”

等，是为了迎合贾政，凸显出他们在贾府复杂人际关系中为求生存而讨好权贵的心态。

行为描写也是塑造人物的重要手段。

贾政在园中游览时，以他的步伐、神态和对各处景致的反应，展现出他对园林建造的关注和对文化品味的追求。

他带领众人参观，对景观的点评和对宝玉的考察，一举一动都彰显出封建家族管理者的身份和素养。

宝玉在题对额过程中的行为表现，时而沉思、时而兴奋，积极参与又略带紧张，充分体现出他这个年纪的少年心性，以及对展现自己才华的渴望。

而黛玉误剪香囊时，赌气、流泪、铰坏香囊等一系列行为，将她敏感、多疑、爱使小性子的性格特点刻画得入木三分。

深入挖掘人物内心世界的心理描写手法，让读者更深入了解人物性格和命运。

在“试才题对额”

情节中，贾政内心对宝玉才华的满意与表面的严厉形成反差，这种心理矛盾体现出他望子成龙又要维护封建家长权威的复杂心态。

他希望宝玉能在文学上有所建树，为家族争光，但又不能轻易表露对宝玉的赞赏，以免宝玉骄傲自满。

宝玉在面对贾政时，既有敬畏之心，又想坚持自己的想法，这种矛盾心理反映出他在封建礼教压迫下的挣扎。

他深知贾政对自己的期望和威严，但又不愿放弃自己的审美和追求，这种内心冲突预示着他与封建礼教之间不可避免的矛盾，也暗示了他未来命运的坎坷。

人物塑造与当时的社会背景和价值观紧密相连。

在封建礼教盛行的时代，家族观念、等级制度和仕途经济观念深入人心。

贾政期望宝玉走科举之路，光宗耀祖，这是当时社会主流价值观的体现。

宝玉的叛逆则是对这种传统价值观的挑战，他追求自由、纯真的生活，厌恶仕途经济，反映出当时一部分年轻人对封建礼教的不满和反抗。

而众清客的阿谀奉承，展现出封建贵族家庭中复杂的人际关系和功利的社交风气。

这些人物形象共同构成了一幅生动的社会画卷，反映出当时社会的风貌和人文精神，使《红楼梦》成为一部具有深刻社会意义的文学巨着。