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第19章 蒲夫子耳提面命（第2页）

蒲夫子恨铁难成，摇头转身，众学子齐齐回头端坐。

“只读这样的书，怎么够？”

范希文细声嘀咕。

“那你有何高见？”

蒲夫子蓦然回头，将戒尺背在身后。

“读书固然重要，但终日专研这些不过是纸上谈兵。

读万卷书不如行万里路，天下大道可不止孔孟文道，圣人云，君子务本，本立而道生。

既然要治理天下，替天子牧民，如何能不了解民众？

以农业为本则兴其耕作，以商业为本则兴其市井。

若知彼万道，则百业兴旺，国人富足，不惧强敌而社稷安定。”

此番言论批判当下“做学问”

的弊病，有暗讽教育与朝廷政策之嫌，更是将学校教育直接比喻成了纸上谈兵。

实则有些过了。

其实此时的教育对学子从政实践能力也是有考校的，并以此作为学子入仕的重要评价标准。

但范希文所说也有些道理，不细想之下倒是有些似是而非。

如此大胆的言论若自一般百姓口中说出，定要被治一个妖言惑众的罪名，学生说出来倒是问题不大，也是宋朝对文人宽宥的直观表现。

“呵，不曾想我外舍竟然有你这等旷世奇才！”

蒲夫子的调侃再次让学子们乐不可支，有两个胆大的小声讽刺，说他范希文不过是井底之蛙。

癞疙宝打豁嗨——好大的口气。

“既然如此，散堂后到老夫那里，好好给我讲解一番。”

有了范希文这个鲜活的教材，其他人更加用心听课，生怕成为第二个被夫子叫去辅导的憨包。

大宋学院教学时间相对灵活，各书院可视情况而定。

短则一刻钟，即后世的半小时，长则两个时辰，即四个小时大课，中途无休息。

县学取了个适中的时长，半个时辰，一日分早课三堂、午课三堂、晚课一堂，其余时间自学。

无论是如范希文这般浑浑噩噩，还是如有些学子一般聚精会神，一堂课也算较快便完事。

学院传言，蒲夫子性格古怪，故而只得一极小的单间作为办公室，是杂物间改造。

离山长的明理轩较远，孤零零地处在学院的一角，倒也清净。

“以前不曾见你有这等眼界。”

蒲夫子小心放好教材。