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第89节 世界观构建与细节填充（第2页）

这时，得利又提出了一个想法“我们可以设计一些因科技滥用导致传统文化面临危机的情节。

比如，有一种新型的娱乐技术，它通过高度沉浸式的虚拟现实体验，让人们沉迷其中，逐渐忘记了传统文化的存在。

这种娱乐技术在校园里迅速蔓延，很多学生都陷入其中，对传统文化课程失去了兴趣。

主角团必须想办法阻止这种情况的恶化，在解决危机的过程中，引发对科技与文化关系的深刻思考。”

玫瑰听着大家的建议，不断在笔记本上记录着，脸上露出满意的笑容“大家的想法都太棒了，这些细节的填充让整个世界观更加丰满和立体。”

崔百合也加入了讨论“在这个研究机构里，我们可以设定有一位神秘的导师。

他知识渊博，对传统文化和科技都有着深入的了解，但他的行为和目的却让人捉摸不透。

主角团在与他的接触中，会得到一些关键的线索和帮助，但同时也会面临各种考验和挑战，这可以增加故事的复杂性和悬念。”

金达莱接着说“关于科技滥用导致的文化危机，我们可以进一步细化。

比如说，这种娱乐技术背后是一个商业集团在推动，他们为了追求利润，不惜牺牲传统文化的传承。

这个商业集团在校园里有一些内应，他们试图阻止主角团揭露真相，这样就形成了主角团与商业势力之间的对抗，让故事的冲突更加激烈。”

大家你一言我一语，会议室里充满了思维碰撞的火花。

随着讨论的深入，未来校园的世界观在原有的基础上不断丰富和完善。

接下来，玫瑰根据大家的建议，开始对世界观进行进一步的细化和整理。

她详细描述了神秘的传统文化研究机构的内部结构和功能分区。

研究机构分为多个楼层，地下一层是核心实验区，进行着最前沿也最危险的实验；地上一层是展示区，陈列着各种与传统文化和科技结合的研究成果；二层则是图书馆和资料室，收藏着大量关于传统文化与科技融合的珍贵文献。

在描写科技滥用导致的文化危机时，玫瑰增加了许多具体的情节和细节。

她描述了校园里学生们的变化，原本热闹的传统文化社团变得冷冷清清，而与新型娱乐技术相关的社团却人满为患。

老师们对此忧心忡忡，但却无能为力。

主角团中的林羽，他的好友也沉迷于这种娱乐技术，变得日渐消沉，这让林羽下定决心要改变这一切。

饭敏正则开始为神秘研究机构设计各种奇特的实验和场景。

他设想在核心实验区，有一个巨大的能量场装置，这个装置试图通过模拟古代的“五行”

元素，来创造一种全新的清洁能源。

但在实验过程中，由于能量失控，引发了一系列奇异的现象，如空间扭曲、时间错乱等，这些现象不仅危及研究机构的安全，还对整个校园造成了潜在的威胁。

主角团在探索研究机构的过程中，必须想办法解决这些问题，同时还要防止这些危险的技术被别有用心的人利用。

得利进一步完善了主角团与商业集团之间的对抗情节。

他设定商业集团雇佣了一批高科技武装的打手，他们在校园内外监视主角团的行动，一旦主角团接近真相，就会对他们展开袭击。

主角团则凭借着自己的智慧和勇气，以及对传统文化的坚定信念，一次次化险为夷。

在一次激烈的交锋中，主角团发现了商业集团的一个秘密基地，里面存放着大量用于推广这种有害娱乐技术的设备和资料。

他们决定深入虎穴，摧毁这个基地，彻底解决文化危机。

林悦则深入挖掘科技与传统文化冲突背后的文化内涵。

她通过主角团的视角，探讨了现代社会中人们对物质享受和精神追求的失衡。

在这个未来世界里，科技的飞速发展让人们更容易获得即时的快乐和满足，但却忽略了传统文化所蕴含的深厚精神力量。

主角团在冒险过程中，不仅要解决实际的危机，还要唤醒人们对传统文化价值的重新认识，让大家明白科技与文化应该相辅相成，共同推动人类社会的进步。

崔百合和金达莱则专注于塑造神秘导师这个角色。

他们为神秘导师设定了一个复杂的背景故事。