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第三十章 老师的点评（第2页）

“作为剑哥哥的粉丝，我想说对手不是一个人！”

“我总算知道江老师为什么会震撼了，我也震撼，震惊加死而无憾。”

“兄弟你用词明显不对，死了都能被吓得爬起来，还无憾呢？”

“你们不懂欣赏，这首歌多优秀，歌词搞笑，配乐高超，乐器讲究，人声完美，感情充沛，高度合一，可谓经典！

钢铁仙女音乐家！

抱歉，编不下去了……”

在领教完《忐忑》后，司剑南已经有了准备，提前戴好了耳机，他静静的欣赏着江老师的表情。

呃……江老师也很安静，居然还能忍，果然老师的忍耐力就是惊人，看看那抖动的眉毛，颤抖的嘴唇，哼哼，火山要爆发咯，司剑南揣测着江老师的心理活动。

主持人嘴角抽搐，半天才说道：“那么请江老师来点评一下这首歌。”

江老师撸起袖子，然后站了起来，表情严肃。

“哈哈，江老师要骂人了？”

“什么骂人，老师要动手了好么？”

“哈哈，忍不了，根本忍不了。”

观众起哄着，然而江老师的第一句话却让大家大跌眼镜。

“这是一首正经的实验派作品。”

观众：正经？哪里正经了？一点也不正经好吗？

“这首歌很了不起，足以被称为经典。”

江老师继续道。

观众：不，不是，没有！

江老师继续解释：“我来说说，这首歌如何了不起，首先是编曲，融合西方与中国古典元素，让人耳目一新。”

观众：老师您继续吹。

“此曲以笙、笛、提琴、扬琴等乐器伴奏，运用戏曲锣鼓经作为唱词，融合老旦、老生、黑头、花旦等多种音色，在极其快速的节奏中变化无穷，夸张变形，独具新意。”

观众：还别说，似乎……好像是这样的，什么琴啊，笛子是听到了，戏曲的唱腔您硬要说也是这么一回事，毕竟专业大师，竟让人无言以对了。

“这首歌曲有三个最主要的特点，深厚的唱功，变幻的唱腔，独特的旋律，而能把这首歌演绎得如此出色的钢铁仙女老师，简直是天才。

歌虽无具体歌词，但它为听者创造了一个巨大的想象空间；极具力量感的唱风，简直是一个生命的灵魂迸发！”

网友：还钢铁仙女老师，您越说越过分了，我们都以为是真的了，什么时候转折啊。

然而江老师还在继续夸：“钢铁仙女老师在这首歌中，试图将“人声”

从“意义”

中解放出来。

人声在歌曲中成为了一种类似乐器发出的声音，而不是如同大多数歌曲一样，人声需要在歌词的形式里才能表征音乐的内涵。

声带成为了一种可控制的、功能多样的演奏工具……”

江老师眉飞色舞，越说越激动，最后还和观众说起了古典音乐的内涵，说好的转折呢，说好骂人呢？

听完江老师的话，观众纷纷表示根本找不出反驳的理由，人家大佬夸人一本正经，摆事实讲道理，专业知识一套一套的，外行看热闹，内行看门道，大家就看看热闹，想要他们摆出一堆音乐知识反驳，也太难为人了。

不少观众已经被说服了，《忐忑》很厉害就是了！

“明明不是那么一回事，却反驳不了，感觉好委屈。”

“你还别说，我刚才又听了一遍，发现真是这么一回事。”

“我是学音乐的，又听了一遍，真没这么简单，这首歌难度大，音域广，节奏和音色变化无穷，就说这首歌的转音，华夏估计没多少人能唱好的。”