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第280章 你妈长啥样我们能看看么（第2页）

见汪子夜皱眉没说话，付哲又把目光落在刚才一直倾听通话的刘佳脸上。

刘佳回望付哲，耸了耸肩，无奈地说：“没提处理结果，子夜妈妈说的是沟通的过程。”

汪子夜见刘佳迟疑地看向她，蹙起眉看了看我和付哲，说道：“我妈和教导主任沟通的是现有校内教育方式的合理性，和处理结果没关系。”

见付哲面露不解，汪子夜又看了看我和刘佳，垂眸思索了一会儿，主动解释道：

“我母亲认为，学校现有观念和对待学生犯错后的应对方式，本质上是在培养我们的服从性而非思辨力，对此她不认可；另外，针对教导主任提出的保证升学率问题，她认为现有规训式教育与填鸭式教学无异，都是把学生当成流水线上的标准化产品。

她同样质疑，这种做法磨平了学生天然的思考棱角；整体而言，她认为校内以成绩为上的教育方式与社会多元发展需求脱节，既不符合国家教育方针的落地方向，也与她付出高额学费、期待我在校内自主选择性学习并培养兴趣的预期不符……”

我若有所思地看着汪子夜问：“你母亲说没说教导主任是怎么解释的？”

汪子夜挑起嘴角，再次露出不屑，但还是回答：

“关于学校培养方面，教导主任说学校近三年重点高中录取率提升27%，是对家长最好的回报，一直强调‘没有分数连选择的资格都没有’。

他说学校在大环境下，必然要‘先保生存再谈发展’，而且学校一直在严格执行教育部‘德智体美劳全面发展’的教育策略。”

我看着不以为然的汪子夜，再次追问：“你母亲怎么说的？”

汪子夜皱眉回想了下，才说：“我妈说她更看重我在这个年纪想成为什么样的人，而不是纠结人生中该考多少分。”

这次她不待我询问，直接说道：“教导主任认为素质教育需循序渐进，并以‘国家未禁止重点班’为由，称学费包含优质师资与升学率保障，说个别学生的个性化需求不能绑架集体利益。”

这次我皱眉了，发觉这个教导主任的话虽然是道德绑架，但确实不好反驳。

但汪子夜接下来的话让我心中一动。

她难得脸上露出笑意，说：“我妈说，国家确实未禁止重点班，但相同的学费，凭什么自己女儿在普通班而不是重点班？如果进重点尖子班全靠成绩，为什么还有极个别成绩不好的学生能插进去？她让教导主任解释清楚，解释不明白就别提‘个别学生的个性化需求不能绑架集体利益’......"

"

我妈她还问，近三年重点高中录取率提升27%的数据，对于缴纳相同学费的每一个家长是否公平，最后告诉教导主任：‘再避重就轻、总是不正面回答沟通诉求，反而一直谈数据，就赶紧把学费全退了，或者她沟通一下其他家长，看看其他家长对于缴纳相同学费但得不到相同教育的结果是否都认可……’”

听着汪子夜的表述，我不由感叹，她母亲这反驳有点锋利，结合对汪子夜现在在学校的情况来看，她母亲显然并不需要学校真的解决这些问题，但抛出这些问题的本质反而是现阶段汪子夜所需要的。

可能得到自己母亲支持原因，也可能是钦佩自己母亲的观点，汪子夜说完后脸上一直挂着笑意。

看着汪子夜弯着的眼睛和扬起的嘴角，我不由感叹：“你这一笑不仔细看还挺好看的，你妈长啥样我们能看看么？”