书趣读

手机浏览器扫描二维码访问

008好的开始（第2页）

儿子真争气，不多一会儿他发出长长的、好听的“呜呜呜”

的哭声。

我们赶忙上前安抚他，他便停止了，续而又使劲抽动起两条小胳膊起来。

我帮他拿出了胳膊。

“向上靠！

使——劲！”

“手碰手！

使劲——使劲！”

孩子的两臂努力向前伸出，总想做出手挨手的动作，但他的能力还不是很强大。

“小宝贝——你看这是什么！”

我怀着忐忑的心情，手拿红气球在孩子眼前30厘米处，慢慢画着圆。

第一遍画完了，孩子还是在玩他的手，我心里既沮丧又着急。

“小宝贝——你看这是什么！”

第二遍画完了，孩子的手不动了，我心中一下涌起一股热流。

“小宝贝——你看这是什么！”

第三遍时，小家伙发现了有新东西进入到视线，他眼睛盯着红气球，慢慢作出了转动动作。

“OK、OK、OK”

我高兴地说道，“感觉神经发育正常！

感觉神经发育正常！

这就是晒太阳、掰手指、弄脚底的功劳！”

“真是的，”

妻子喜滋滋地说道，“前两天孩子对气球还没反应。”

“也就2——3天，”

我说道，“这足以证明神经发育有多快。”

“老公，你要好好弄咱家的孩子，”

妻子认真地说道，“将来也像1986看的赵雄策、1992年的高建江一样，考上清华大学！”

妻子的话让我愣一下，刚才的喜悦嘎然而止。

确实，最近一两年学校教育刮起“教育质量等于考名牌大学”

风潮，如果从生理学、经神学、哲学、社会学的角度看，这种风潮与现代人类发展是背道而驰的。

“搞好教育与考清华大学是两个概念，”