书趣读

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33 历史的三十三年前（第3页）

□十一月十五～十八日，二年级举办校外教学。

前往高松、宫岛、秋吉台。

〇十二月二日，交通事故频传，于全校集会时呼吁师生注意。

〇一月十二日，积雪导致体育器材室部分损坏。

□一月二十三、二十四日，一年级举办滑雪研习营。

“这是《北宇治高中五十年的轨迹》。

本来我想官方纪录可能会有那起事件的相关记载，结果一如各位所看到的……”

“黄前同学，这些资料能说明什么？”

千反田认真的看着黄前优子。

“准确的说并没有多大作用，不过我感觉已经看到结果了。”

黄前优子想了想：“对了，用五W一H（When、Where、Who、Why、How、What）来说明好了。

何时、何处、何人、何故、如何、何事……我没说错吧？”

千反田和折木奉太郎点头。

“好，首先是何时。

我们知道那件事发生在三十三年前，关键是，到底是在六月还是十月。

照《团结与礼炮》来看在六月，而《冰菓》的叙述解读起来应该是在十月，不过我两者都采纳，也就是事件发生在六月，学长离开在十月。”

“再来是何处，这点没有疑问，就是在北宇治高中里。

接着是何人，根据《团结与礼炮》可知，事件主角为古典文学部部长关谷纯，此外附加一点，根据《北宇治月报》可知，全体学生也在事件中插了一脚。”

黄前优子说话时再三瞥向资料，确认自己的讲解内容没有出错。

到目前为止还没什么大问题，接下来才是重头戏。

“至于何故，如果全体学生一起站出来，对抗的一定是校方。

借用伊原的说法，原因在于自主权受到侵犯，而起因，则是文化祭。”

听到黄前优子如此断定，折木奉太郎眼睛一亮。

“……资料上头有哪部分是这样写的吗？”

“记载只提到学长在文化祭时期退学，并没提到那起事件与文化祭有关啊。”

黄前优子摇摇头。

“不，大大有关。

让我直接从结论说起吧。

我认为是由于发生这起事件，才促使校方和学生双方在六月进行了协商，确保了十月的文化祭得以顺利举行。”

千反田仔细看向优子影印的《北宇治五十年的轨迹》资料，提出异议：“你是指这项文化祭讨论会吗？但你怎么确定这是该起事件造成的？如今北宇治虽然没有这种讨论会，在三十三年前搞不好是每年的例行公事啊。”

“不会的。

《五十年的轨迹》就在你的手上，再看仔细一点吧。”

“应该是句首的符号有圆的和方的两种呢。”