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张诚校长的育人方程式（第1页）

安汉中学的晨光里，总浮动着两种气息：教学楼走廊的白墙上，“健康?快乐?智慧?成长“八个铜字被擦得发亮，折射着理科实验室的冷光；而转角的文化长廊里，《论语》竹简拓片与学生绘制的A思维导图并列悬挂，墨迹未干的“仁义礼智信“旁，贴着机器人社团斩获国际赛事的照片。

校长张诚常说：“教育不是做加减法，而是寻找光谱的黄金分割点。

“这位在教育战线深耕三十载的“园丁“，用二十年时间在应试教育与素质教育的夹缝中，拓出了一条属于安汉中学的育人小径。

2018年，张诚在校长办公会上拍板：“每天下午增设25分钟日光课，雷打不动。

“这个被师生称为“张校长的固执“的决定，源于他在基层教学时的观察：“太多孩子戴着厚重的眼镜，却看不见自己的未来。

“如今的安汉中学，每班配备智能健康监测手环，实时追踪学生的运动心率与坐姿数据；心理咨询室的“情绪晴雨表“系统，能通过A分析作文关键词，预警心理波动。

最特别的是教学楼顶的“空中农场“，学生轮流种植蔬菜，张诚曾指着长势喜人的番茄对来访嘉宾说：“翻土时溅到校服上的泥点，比任何心理疏导都更治愈。

“

在初三（5）班的黑板一角，常年贴着张诚手写的“抗压食谱“：周一正念呼吸操，周三校园定向越野，周五的“烦恼漂流瓶“。

物理老师还记得，去年全市模考前夕，张诚突然叫停所有刷题课，带着学生去嘉陵江边看落日。

“当孩子们躺在草地上数云时，我听见有个女生轻轻说原来天这么蓝。

“那晚的星空观察课，最终催生了27篇关于“压力与宇宙熵增“的哲学小论文，被收录进校本教材《成长的另一种维度》。

走进安汉中学的社团中心，仿佛闯入多元宇宙：汉服社的姑娘在复原唐代妆容，机器人社的男生用3D打印复刻司南，辩论社正围绕“人工智能是否需要伦理课“激烈交锋。

张诚推行的“兴趣护照“制度，让每个学生初中三年必须解锁至少12个兴趣领域。

“就像给灵魂配钥匙，总有一把能打开属于自己的门。

“他记得2020届学生李默，曾因数学不及格自卑，却在航模社找到热爱，最终带着自制无人机模型考入北航无人机设计专业。

在安汉中学的成绩单上，除了学科分数，还有“协作力““创造力““耐挫力“等维度的雷达图。

化学老师王敏记得，张诚曾让她给一个实验失败的学生满分：“他虽然没得出正确结论，但记录了17次失败过程，这才是科学精神的真谛。

“每年的“成长典礼“上，最受瞩目的不是学霸，而是“最佳破茧奖““创意火花奖““社区服务之星“——2023年，后勤师傅老陈甚至被学生提名“生活美学导师“，因为他教会孩子们用落叶制作叶脉书签。

张诚的办公桌上，摆着一本泛黄的《说文解字》与一台平板电脑。

在他主导的“古今对话“课程里，学生用Ptho程序分析《诗经》中的植物意象，在物理课上拆解古代漏刻的计时原理。

“真正的智慧，是让文明的DA在现代土壤里重新编码。

“他指着教室后墙的“知识树“图说：“根系深扎传统文化，枝叶才能拥抱未来。

“初三学生刘畅因此迷上了《九章算术》，用算法复原了书中的“盈不足术“，相关论文登上《中学生数学学报》。

每周三的“无标准答案课“是学生最期待的时光。

历史老师会问“如果郑和船队发现美洲“，生物老师让设计“能在火星生长的植物“，语文老师则要求用《红楼梦》人物关系图解析区块链原理。

张诚鼓励教师“把问题磨成多棱镜“：“当孩子们开始质疑标准答案时，智慧的光才真正亮起。

“这种训练结出硕果：近五年，学生在省级以上创新大赛获奖187项，更有3项发明获得国家专利。

清晨七点，安汉中学的广播准时响起。