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第64章 数学课2（第2页）

他深吸一口气，将全部的注意力拉回眼前的试卷。

教室里的同学们也陆续回到座位，开始了晚自习的学习。

就在这时，数学老师扬老师走进教室，手中拿着数学课本、数学教案以及一个U盘；扬老师走到讲台上，把课本和教师教案放在讲台上，随后把教师的教学电脑打开，插上U盘，权三金的眼神随着扬老师的动作而移动，教室里的气氛顿时变得紧张而期待。

“同学们，上午我们学习了正数和负数，那你们是否还记得正数的定义和负数的定义？知道的同学可以举手回答这个问题！”

扬老师话音刚落，权三金立刻举手，眼中闪烁着自信的光芒。

他清晰地回答了问题，引得同学们的赞叹和老师的点头赞许。

权三金的心中涌起一股成就感，这更加坚定了他对知识的追求。

他知道，只要不断努力，自己就能在知识的海洋中乘风破浪，抵达理想的彼岸。

“那现在老师给你们出几道有关正数和负数的练习题，同学们做做看，看看你们还记得多少！”

权三金紧握着笔，神情专注地审视着试卷上的题目。

他的思绪如流水般清澈，将所学的知识运用到解题中；周围的同学们也纷纷埋头苦战，教室里只有笔尖摩擦纸张的沙沙声。

在这静谧的夜晚，每个人都在为自己的梦想而努力着。

权三金解答问题的速度越来越快，他的笔迹坚定而流畅，仿佛正与时间赛跑；教室里的氛围愈发浓烈，每个人都在这知识的海洋中奋力拼搏，希望能抓住那一抹照亮未来的光芒。

扬老师满意地看着大家，深知这份拼搏将成为他们通往成功的基石。

此时，教室外的夜色愈深，而教室内，却是灯火通明，一片勃勃生机。

随着学生们渐渐地都放下自己手上的笔，扬老师宣布了练习时间结束；权三金放下了笔，他审视着自己的答案，虽然有些疲惫，但眼中的满足和自豪无法掩饰。

权三金抬头望向窗外，那片夜空似乎更加深邃，心中却是一片光明，他仿佛看到了那些星星就是自己的梦想，在黑暗中闪烁着，引领着他向前。

权三金深知，只要心中有梦，脚踏实地，终有一天，他能够触摸到那些遥远的星辰。

他收回视线，重新聚焦于眼前的成果，内心涌动着对明天的新期待。

“看来同学们上午的那节课都有在认真听讲，接下来，我们将进一步探讨这些概念在实际问题中的应用。”

扬老师露出鼓励的微笑，目光扫过每一个学生，

“希望你们能将所学的知识内化于心，外化于行。

现在，请大家翻开课本，我们今天晚自习开始学习有理数的概念及相关分类。”

权三金挺直腰板，眼神中满是渴求，他知道，每一步的积累都是为了更接近梦想的彼岸。

权三金带着对有理数的极大兴趣，翻开课本的新篇章。

“在日常生活和社会实践中，老师和同学们会遇到很多相反意义的量；同学们能举出一些具有相反意义的量吗？你们举例出的这些相反意义的量可不可以用正数、负数来表示这些量呢？”

权三金思索片刻，举起了手：

“老师，比如温度，零上温度可以用正数表示，零下温度就用负数表示。”

他的回答得到了老师的肯定，这让他更加确信，这些抽象的数学概念，其实就隐藏在生活的每一个角落；其他同学也纷纷踊跃发言，将日常生活中的例子与数学知识联系起来，原本抽象的数学符号，此刻变得生动而有趣。

“老师在此强调：”

“（1）、正、负数能表示具有相反意义的量，注意是意义相反，其他任意；”

“（2）、不要混淆‘意义相反’与‘意义不同’。”

扬老师的话语落下，教室里再次陷入沉思，同学们开始认真思考着正负数的更多实际应用。

权三金听着扬老师的讲解，心中愈发明确，这些数学概念不仅存在于书本上，更是渗透在生活的方方面面。

他开始想象，如果将这些正负数应用到解题中，会是怎样一番情景。

权三金握紧手中的笔，仿佛它是一把钥匙，能开启探索数学世界的大门。