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71 第71章 深入交流（第2页）

他们讨论了交流学习的具体形式、时间安排、人员选拔标准以及合作机制的建立等细节问题。

在史莱克学院宽敞明亮的教室里，本源大学的学生们首次体验到了史莱克独特的教学模式。

教室的布局并非传统意义上的“讲台-课桌”

式，而是采用了更加灵活多变的环形结构，鼓励学生之间的交流与互动。

当第一堂课铃声响起，一位中年教师步入教室，他的眼神中闪烁着智慧的光芒，那是多年教学与研究沉淀下来的深邃与洞察。

“同学们，欢迎来到史莱克学院。

今天，我们将探讨武魂的进阶理论，但请记住，理论只是基石，实践才是通往真理的桥梁。”

教师的话语简洁而有力，瞬间吸引了所有人的注意。

他并没有立即展开冗长的理论讲解，而是先通过一段生动的实战演示，展示了武魂在不同情境下的应用与变化。

本源大学的学生们瞪大了眼睛，他们从未见过如此直观且高效的教学方式。

史莱克的学生们则显得更为从容，他们早已习惯了这种理论与实践相结合的教学模式。

然而，当本源大学的学生们开始提问时，整个教室的氛围瞬间变得热烈起来。

“请问老师，武魂的进化是否一定遵循既定的规律？有没有可能出现意外变异的情况？”

一位本源大学的学生勇敢地举起了手，他的问题立刻引起了全场的关注。

教师微微一笑，赞许地点了点头：

“问得好。

武魂的进化确实有其内在的逻辑与规律，但正如自然界的万物一样，变异与例外总是存在的。

关键在于我们如何发现并理解这些变异背后的原因。”

接着，他邀请了几位史莱克的学生上台，与他们一同演示了武魂变异的可能性与影响。

本源大学的学生们被这种开放而包容的教学氛围深深吸引，他们开始更加积极地参与到讨论中来，分享着自己在本源大学学习到的武魂研究与魂导器技术方面的见解与经验。

“在我们本源大学，我们更侧重于武魂的个性化发展与创新研究。

我们发现，通过特定的魂导器辅助与训练方法，可以引导武魂朝着更加独特且强大的方向进化。”

一位本源大学的学生兴奋地介绍道。

史莱克的学生们听后纷纷表示赞同，并提出了自己的疑问与看法。

他们开始探讨如何将史莱克的传统教学方法与本源大学的创新理念相结合，共同推动武魂研究的进步与发展。

随着时间的推移，课堂上的讨论越来越深入，也越来越激烈。

本源大学的学生们被史莱克学院教学的严谨与高效所折服，而史莱克的学生们也被本源大学在武魂研究方面的独特见解和前沿技术所震撼。

他们相互启发、相互学习，在知识的海洋中畅游无阻。

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（本章完）