书趣读

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第18章（第2页）

——鱼骨辫更复杂一些，你画画的时候，恐怕没这么多时间来“收拾”

它。

——确实。

林老师怎么会这些的？我没见你绑过头发。

——我有个朋友喜欢捯饬，被迫当过几回她的模特，顺便就会了。

——林老师的顺便，顺得真好。

——是，顺了你的便。

你自己练习一下，看学没学会。

——不要，林老师绑的，我不拆。

等下回。

楼以璇绑麻花辫的手法，是林慧颜亲手教的。

前前后后教了三次，楼以璇才学会。

……

一天的时间，楼以璇画了9幅九班孩子们的军训场景速写，有多人组合的，也有单人的。

挑的都是些非常具有代表性的画面。

到下午休息期间，楼以璇直接将作品摆在操场上，招了九班学生席地而坐。

一边向他们展示自己捕捉到的精彩瞬间、讲解人物速写的技巧和方法，一边夸赞他们军训时做得很棒，给了她很充沛的灵感。

她并非越俎代庖地在给他们上速写课，谈“分享”

更为恰当。

林慧颜、杜禾敏、何欢，乃至年级组的其他几位班主任都在围观的人群里，其他班的学生看得羡慕不已。

“唉，林老师，我也想坐到你们班去，听楼老师喊‘宝贝’。”

杜禾敏发出叹息声。

何欢似笑非笑地学她的口气：“唉，原来你是这样的杜老师。”

突然被打趣，杜禾敏反倒脸皮一薄，红了个透。

她急得跺了下脚，瞪向何欢：“何老师！

你想什么呢！”

“我想什么了？”

“你说呢！”

“我不知道。”

何欢一脸无辜，真不是在装糊涂。

而杜禾敏鼓起腮帮子，像只河豚，用眼睛“示威”

。