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第三十一章 天才需引导特殊教育难（第1页）

柳氏在“玉馔阁”

扩张蓝图上破釜沉舟的决心，如同投入滚油的火星，在谢家激起了剧烈的回响。

祖母的房门依旧紧闭，沉默如同无声的抗议。

谢镇山则陷入一种前所未有的复杂情绪旋涡。

妻子的魄力与规划能力，让他震惊之余，不得不重新审视这个与他同床共枕多年、却仿佛在异世才真正焕发光彩的女人。

他默许了扩张计划，甚至在谢砚秋跑场地、谈设备时，罕见地没有冷嘲热讽，只是沉默地坐在他那张藤椅上，眼神深邃地望着窗外，不知在想些什么。

而谢明哲，这个骤然跃升为家中“星辰”

的数学天才，他的征途，也并非一帆风顺地通往星辰大海。

S大附中“英才中心”

那扇厚重的大门为他敞开，迎接他的却并非全是鲜花与坦途，而是一场更为精密、也更为严苛的“雕琢”

之旅。

英才中心的环境，与城中村出租屋的逼仄嘈杂截然不同。

窗明几净的独立研究室，恒温恒湿，配备了最先进的电脑、数位板、以及一整面墙的专业数学书籍和期刊。

安静得能听到中央空调送风的微响。

这是为超常大脑准备的圣殿。

然而，对于谢明哲而言，这精心打造的“圣殿”

，却如同一个巨大而冰冷的玻璃罩，将他与外界本就稀薄的联系，切割得更加彻底。

负责对接他的，是一位姓杨的中年研究员，戴着金丝眼镜，头发梳得一丝不苟，眼神锐利，充满了对知识的掌控欲和培养“天才”

的使命感。

他手中拿着一份周维深教授初步评估后制定的、极其详尽的“谢明哲个性化培养方案”

。

“明哲同学，”

杨研究员推了推眼镜，语气温和却带着不容置疑的引导性，“欢迎来到英才中心。

你的天赋，周教授已经向我们做了详细的介绍。

接下来，我们将进行一系列更深入的评估和基础训练，帮助你构建更加系统、规范的数学思维体系，为冲击国际奥赛金牌打下坚实基础。”

他拿起一份文件：“首先，我们需要强化你的逻辑表达和解题规范。

数学，不仅是灵光一现的答案，更是严谨的推理过程。

你看这道IMO（国际数学奥林匹克）预选题，”

他指着纸上的一道复杂组合极值问题，“你的解法非常精妙，但步骤过于跳跃，缺乏必要的中间推导和文字说明。

这在竞赛中是会严重失分的。

从今天开始，你需要严格按照‘问题分析-思路阐述-步骤推导-结论总结’的标准流程来书写解答。”

谢明哲坐在宽大的书桌前，怀里紧紧抱着他那本磨旧的《高等数学（下册）》，眼神空洞地望着杨研究员开合的嘴唇，仿佛在接收来自另一个维度的信号。

当杨研究员将一支笔和一张印着题目的纸推到他面前，期待地看着他时，谢明哲的手指无意识地蜷缩了一下，没有去碰笔，反而将怀中的书抱得更紧，身体微微向椅背缩去。

杨研究员皱了皱眉，耐着性子引导：“明哲？试试看？按照我刚才说的步骤，把思路写下来？哪怕先写几个关键词？”

谢明哲的目光落在题目上，那复杂的条件、抽象的符号，在他脑中瞬间分解、重组，答案如同清泉般自然涌现。

但“写下来”

？还要分步骤？还要用“文字说明”

？这对他而言，如同要求鱼儿在陆地上用腿走路般荒谬而痛苦！