书趣读

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考试题目！

元冬终于知道怎么形容这个问诊内容了，就好像那种病例分析题，给出一个病例，要你书写或者选择相应的诊断、鉴别诊断乃至治疗方案。

一旦开始往这方面联想，她甚至觉得这个案例有些眼熟，无诱因下视物模糊6月余，进行性加重，包括那些阴性症状都似曾相识。

“哎呀，今天一天门诊，明天下班还得帮陈主任去给本科生上课。”

等待下一位患者进来的间隙，导师随口的几句抱怨让她恍然大悟。

这病例不是跟她昨天做的PPT里的一模一样吗？

昨天下午她临时接到导师通知，说要去给本科生上PBL，让她找个糖尿病眼病的相关案例做个PPT。

她赶工干到晚上八点才结束，好好的周末彻底泡汤。

“……”

一串点代表她此刻无语的心情。

名为“朝嘉”

的患者继续问：“医生，我是不是没救了？”

有那么一瞬间，元冬怀疑这只是一个巧合，毕竟这位患者的年龄不太像在校学生的，应该也没有哪位学生蠢到来找要给自己上课的老师的门诊。

就在她准备说一句抱歉，拿出专业素养继续问，对面发出来的话让她冷笑了一声。

“医生，虽然我才50岁，又是自由职业没什么钱，但您直说吧，我心里有承受能力的。”

元冬看着患者基本信息里的46岁，和屏幕上偌大的“50”

两个数字，简直要被气笑了。

以防真的误伤无辜患者，她特意问道：“你是不是还有糖尿病，而且还有9年了？”

“神医啊！”

这三个字一出，元冬彻底气笑了，这不该来挂眼科，该去精神科看看脑子了。

左上角“庄雁南”

几个字那么显眼，现在的小朋友眼神好像不太行，这么一想来挂眼科的门诊好像也没错？

“同学，平台禁止回答医学生相关问题，另外，PBL课请通过查阅书本及文献寻找答案。”

无奈敲下这一行字并发送之后，元冬突然有些好奇对面小朋友准备怎么回答。

过了一会，对面仍然一言不发，她开始思考是不是自己太严厉把小朋友吓到了。

她只好继续说：“下不为例，这次案例有哪些不懂可以说出来我给你讲讲。”

可惜直到系统提示“患者长时间未进行答复，问诊即将自动结束”

时，对面仍旧一言不发。

元冬心中难得涌现出些许愧疚，万一对面真是因为求知若渴想用心准备，所以才来多渠道搜集资料，她不会伤害到大四小妹妹的求知心吧。

就是这小朋友眼神真得再练练，教务系统上都有授课老师的名字，她但凡注意一下也不会直接找到本人头上。

“怎么了，元冬，有什么问题吗？”

庄雁南注意到自家学生很久没有动作，特意问了一句。

“就是一个有点喜欢聊家常的患者，没什么问题。”

元冬轻轻摇摇头，止住了导师的探究欲。

想到自家导师年轻时曾骂哭刚上临床的规培生的“光辉战绩”

，为了小朋友们的心理健康考虑，她瞒住了这件事。

另一边，宁朝盈说出那句“神医啊”

之后就意识到事情的不对，一个健步跑到班长颜薇身边问道：“薇薇，咱们明天的PBL，换成哪位老师了？”

“诶，我没发吗？”