书趣读

手机浏览器扫描二维码访问

11观念（第1页）

“许多文明消失在了风沙里，而我们的文明，却发展至今，为什么？”

操场上很安静，只有许青灵的声音。

她说的这些大家听不懂，可心里却莫名有某种东西在激荡。

“是传承。”

许青灵转过身，环视一圈，扫过操场上站着的所有人，“文明需要传承，唯有传承，能使文明有所发展，有所进步，使文明长存不灭。

“而传承文明这件事，从来就不是只靠男性。

换句很片面但在场的同学们都能听懂的话来说，如果没有女性，传承文明的后代从哪里来？

“为什么说它片面？因为它不公平！

它忽视了更璀璨更有价值的东西，只侧重生物的繁衍，使两性中一性的部分成员只看到了另一性可被利用的价值。

由此，控制手段、主导地位、思想压迫便随之产生。

“它将一种奉献贬低到尘埃里，一边享受这种奉献带来的好，又一边认为做出这种奉献的人低贱。

繁衍是生命的一种目的没错，可它同时也是一种奉献。

“这种奉献不求歌功颂德，但至少，它应该得到正视与珍惜，得到两性间该有的平等地位，而不是所谓的‘就应该生孩子带孩子洗衣做饭’。

从某种意义上来说，这句话不但是一种无知，更是对生命、对生命传承的漠视与轻蔑。”

许青灵停下来，环视众人一圈，发现大家的表情都很茫然，顿时觉得有些尴尬。

她说的这些好像太过书面语了，孩子们毕竟年纪小，读过的书也少，搞不好连字词句都听不懂。

不然还是说点通俗易懂的好了。

至于观念，来日方长。

一颗种子种下后，总需要给它点时间生根发芽。

耐心一点，宽容一点。

她继续道：“团结、勇气、毅力、耐心、善良……种种优秀的品质，才是人类最该引以为傲的东西，不是吗？

“在这个层面下，一个充满毅力、耐心善良的男性，与一个充满毅力、耐心善良的女性，他们之间有什么区别呢？他们拥有同样的品质，唯一的区别是生理构造不同，对不对？”

学生们你看我我看你，终于听懂了些东西，纷纷应和道：“对！”

“那就对啦。”

许青灵一拍巴掌，“生理构造的不同，是为了赋予我们不同的特点，而不是让我们去评选谁比谁高贵。”

“我知道，我说的这些太过宏大，而且还有点偏离了今天跟庄亮同学的话题重心。

“但无论男同学还是女同学，老师都想要你们记住，这个世界上从来就没有‘男人就应该’和‘女人就应该’做什么这种说法。

“男性可以成为老师、医生、科学家等等等等，女性当然也可以。

男女最大的不同是生理构造，在这个不同之外，其余所有不同，都是构造差异以及生存环境所导致的。

“它不该成为两性互相攻击贬低的原因，而该成为各自能在合作中互补的特点。

同学们记住了吗？”

“我记住了！”