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奶盖一看神坚决的态度，立马打消了出去玩儿的念头。

不能自由的出去浪，那还不如自由的在学院里玩耍。

虽然这半个月一来，奶盖已经和神的引导者约翰打好了关系，但是约翰是个特别认真且有责任心的天使，而且对他们这些幼崽管的很严格，有好多小天使都怕他。

奶盖倒是不怕他，但是和他一起出去玩儿的话，除了奶盖自己，其他小天使根本放不开。

而且看神的意思，好像也没有想换个陪同引导者，要是换成路西菲尔他们，奶盖估计会很坚持的出去浪。

其他小天使也一致同意奶盖去花园玩儿的建议，在他们小组所有的引导者里，他们最害怕的就是约翰。

虽然约翰他并不凶，但是他好严肃啊，被他看着他们动都不敢动，而且约翰还会考教他们最近学习的知识，甚至当面批改他们的作业！

对不少小天使来说，约翰就是他们的噩梦。

“今天可以去玩儿，但是明天必须要把所有的作业做完。”

作为小组长，神必须监督这些小天使们按时完成作业。

奶盖：“没问题！”

其他小天使：“保证完成任务！”

小天使们虽然学习学到头秃，但是他们都是讲诚信的好孩子，既然保证明天会写完作业，他们就一定会写完的。

“雅，我们走呀！”

奶盖快速的把作业本收好，看向旁边不紧不慢的神，催促道。

神在心里叹了口气，陪小天使们玩儿很有意思，但也很费天使，尤其是一起玩儿的小家伙里，还有奶盖这个小家伙。

整个天使学院，也就只有奶盖最会玩儿，最会整活了。

他不仅在缺少娱乐设施的学院里发现了各种可以玩乐的场地，还在不知不觉间拉着其他小天使一起建设起了秘密基地。

在奶盖的带动下，不仅奶盖他们这一届小天使拥有丰富的课余生活，其他年级的小天使也会在奶盖灿烂的笑容，以及他有趣的描述下，迷迷糊糊的加入他们，最后完全沉浸其中。

奶盖他拉着小天使玩儿游戏，建设秘密基地的事情，从来没有藏着掖着，学院的老师们都知道。

也因为奶盖的这些举动，引发了老师之间的争论，有些老师觉得小天使们多玩闹玩闹是好事，能够让小天使变得更加积极乐观，减少同质化的出现。

但也有有些则觉得这些娱乐对小天使来说是坏事，他们认为小天使们这是玩物丧志，是在放纵和堕落。

其中有一部分极端古板保守的老师，觉得奶盖这样的做法是玩物丧志，会带坏其他学生，让小天使们身上的美德戒律破碎，所以希望校长梅塔特隆能够阻止他的行为。

但是梅塔特隆拒绝了他们，并让他们仔细观察这些和奶盖一起玩耍的天使，和其他天使有什么不同，是否真得会带来他们所猜想的那些不好的事情。

同时，他还要求这些古板者仔细的思考玩闹娱乐和上课学习之间的关系，让他们去论证适当的玩乐和沉迷玩乐之间的界限。

最后再认真的考量，奶盖带来的这些快乐，是不是他们一直追求的改变？

这些天使虽然古板保守，但是他们对小天使的喜爱和关心，对天堂未来的期望是十分真诚的，他们反对奶盖的玩乐，只是担心小天使们在过度的娱乐中迷失自我，摧毁他们的未来。

他们之前只看到了玩乐时的放纵，并且将这样的放纵无限扩大，以至于没有看到这样在休息时的休闲娱乐，为小天使们带来了什么好处。

他们虽然古板保守，但并不是听不进去话，无法接受新的东西。

当他们发现，和奶盖他们一起玩耍的小天使们，在课余时光里尽情玩耍之后，在后续的学习中精力变得更加集中，听课更加认真，课业完成的更加准确，并且在课堂上回答问题更加积极，想象力和创造力，以及独立能力都有明显增长。

这是他们一直希望看到的，所以在发现自己之前看法的片面和偏激后，他们都转换了四位，认真的思考起梅塔特隆提出的那些问题。